Actividad extraescolar: matemáticas verticales

Están mediáticamente reconocidas las sinergias entre el latín y la escalada .... pero no lo está tanto las matemáticas con la escalada, en concreto la matemática conceptual. Abundan artículos de investigación sobre matemática conceptual (normalmente hemorragias teóricas que ayudan a perpetuar la distancia entre la realidad y la universidad) y algunos de ellos aportan algo de lucidez sobre como abordar esa realidad abstracta cuasi mágica que son los números y sus relaciones (... si, los números también se relacionan ... y de ahí su magia ;-))) ).
El caso es que un rocódromo puede ser un buen lugar para desarrollar conceptos básicos en matemáticas con un niño de preescolar, a la vez que juega (..o jugamos ;-))) ).
Ejemplos:
a) Identificación de símbolos como números (los escaladores de roco tienen la costumbre de poner numeritos pequeñitos en colores debajo de las presas en un soporte de esparadrapo o cinta aislante). Algo tan sencillo y complejo (en función de la calidad caligráfica del autor ;-( de los números) como buscar los números mientras se cogen las presas (los números son pequeños y tienes que estar muy cerca para verlos).
b) Consolidación de la huella de memoria de la ordenación de los números: 1-2-3-4-5-6-7-8 ...... lo diver es en cada número vocalizado coger una presa y luego deshacer la secuencia de números y presas. Os aseguro que cansa, .... tanto para un niño contar hasta 10 como para un adulto hasta 50 ;-))).
c) Sumas básicas (no superiores a 10 para un niño de P4 ... diez dedos ...importante tenemos 5 en cada mano ... así que no vale eso de 6+3). 2 + 2 presas ó 4 + 4 presas ....
d) el concepto de tiempo y lateralización: no están directamente relacionados con las mates .... pero por el mismo precio ..... se incluye en el lote ;-)))).
Total, que con un poco de ingenio y ganas de pasártelo bien puedes compartir unas cuantas cosas con tu hijo ..... y advierto que la transferencia es mutua .....hasta hace poco no sabía nada de Little Pets y ahora ..... pues eso, sé bastante ;-)), es más de tanto en tanto también vienen al rocódromo.

Bueno pues nada aquí os dejo un vídeo de un matemático-escalador que se atasca en el número 16 (en el video el plafón está un poco desplomado y la secuencia de presas que ha elegido es compleja ..... y ya tiene bastante con coordinar movimientos y visualizar la secuencia .... las mates se aplican en otros pasos más sencillos ... o en éstos cuando ya los tenga mecanizados ;-))) ).